你好，我是孙云晓，欢迎来到《36 堂家庭教育通识课》。这是我们课程的第 35 讲，这一讲我要来说说，怎么帮助孩子培养正确的爱情观。

如果你家有一个正值青春期的孩子，我猜你或多或少都会担心，他在学校都是怎么和异x同学相处的？他会不会早恋A？

我就接到过很多这样的咨询，许多来求助的父M_都声称自己的孩子「不听话、学坏了，竟然早恋了」。在了解了每个家庭的具体问题之后，我发现大多数家庭的「早恋危机」，都是由于父M_反应过度。作为一个从业多年的教育研究者，我的观点是，父M_与其纠结孩子有没有早恋，不如自己先审视一下，「早恋」这个罪名本身是否成立。

早恋这个概念其实是个不准确的说法。多早算早呢？小学，初中，还是高中？如果把这个问题抛给广大的父M_，最终每个人的标准都不一样。硬要大家统一一个界限的话，大概就是「孩子在不该谈恋爱的时候谈恋爱」了。那么「不该谈恋爱的时候」是什么时候呢？有些父M_会明确回答——「高考前」，有些父M_还会含糊地回答——「在他真正长大成人以前」。你看，标准又不一样了。

标准不同，是不是就说明，孩子「早恋」这个事就无解了？当然不是，刚才我说那么多的目的，其实是想说_fu你不要随意给孩子扣上「早恋」这顶帽子，只有抛弃这个刻板印象，我接下来说的方法才能获得你的认同，进而帮你解决问题。所以，我们不妨先换个角度看问题，面对孩子的情_gan萌动，重要的是，如何帮他正确处理好自己与他人的关系，帮他树立健康的爱情观。

没错，爱情观不只是成年人的专属，对于情窦初开的孩子来说，他们需要健康的、美好的爱情观来促进人格的完善。但我这么一说，你可能又要犯难了：怎么跟孩子恰当地谈爱情呢？又该给他传达怎样的观念呢？

我的建议有两点：第一，对孩子的情_gan抱持平常、肯定的态度，一定不要过度反应，甚至妖魔化；第二，找准时机，给孩子分享一些美好爱情的范例，让孩子在一个相对真实的场景里，理解爱情。下面我来展开讲一讲。

第一，父M_对孩子的_gan情保持平常心，不当成丑事、坏事。

生理科学和心理学早已经证明了，青春期的少男少nv正处在情_gan发育的关键期，这个时候对异x产生好_gan是再正常不过的事。这一条也早就写进孩子们的教科书里了，所以孩子们经常能在同学、朋友中间大方地谈论「谁喜欢谁」「谁和谁分手了」之类的话题，可到了大人跟前，他们就开始「严防死守」，不让父M_了解真相。

孩子们为什么不愿意和父M_坦言呢？因为孩子是研究大人的专家，他们知道，爸爸_M_M不会承认这种_gan情，还会因此招来指责和辱骂，甚至可能惹得爸爸_M_M闹到学校里**我想，这样的家庭有不少。

孩子只是抒发了正常的情_gan需求，但父M_却把这视为出格的事。这样的矛盾往往愈演愈烈，归_geng结底是很多家庭在爱情观教育上的缺失，典型表现是父M_从不和孩子们谈论爱情，哪怕是到了青春期，不得不谈的时候，很多父M_也是只强T「学习为主，其他都是次要的」。

本章未完...

=== 华丽的分割线 ===