这是我们课程的第 21 讲，这一讲，我想和你聊一聊，孩子的主动x对他的人生有多重要，同时我还会告诉你，怎么培养孩子的主动x。

2020 年初，一场新冠肺炎病毒大流行震惊全球，也改变了无数人的生活，而孩子们有了一个特别漫长的寒假。在这个严峻的灾难面前，让我倍_gan欣慰的是，孩子们被迫宅在家里，却有了许多令人刮目相看的探索。

据 2020 年 2 月 7 日《都市晨报》报道，徐州市少华街小学四年级的 9 岁男生刘宸硕利用假期，在家里设计并制作了三款「医用」机器人，可以模仿医生、护士及医疗运输车辆战斗在防疫一线。显然，他是被几万名医护人员驰援武汉所_gan动。

刘宸硕说：「这几天，我天天和爸爸_M_M一起看新闻，知道战斗在防疫前沿的医护人员也会有被_gan染的风险，于是我想到了如果能用不怕传染的机器代替他们工作就好了。于是我就用编程软件设计出了机器人医生，用超声波传_gan器还有两个电机，让机器人动起来，然后在机器人身后装了三个万向轮，让它可以 360 度自由转向、移动。我还在机器人头部安装了摄像头，让它在病_F_可以 24 小时监控病人情况。」 刘宸硕在设计中很有儿童心理特点，他说，「在这之后，我又设计了一款打针护士机器人。这款机器人中，我特意安装了图像装置，可以在打针前给病人一个笑脸，把病人逗笑，然后在病人不注意时注j，这样病人就不会觉得疼了。」

刘宸硕的第三个设计是搭建了「医用物资运载车」。他说：「有些医疗物资或是医疗垃圾存在一定的运输风险，我就想设计一款自动运输车，在不用人工的情况下完成自主装卸，这样既可以节省人力，又可以避免_gan染风险。」

父M_们设想一下，你如果面对一个这样的孩子，你会鼓励支持，还是会担忧孩子胡思乱想不务正业？实际上，太多的父M_过于看重孩子的学业，而忽视激发孩子创造的潜能，而这种潜能更能够激励孩子勤奋学习、主动发展。

北师大著名的心理学教授陈会昌，曾经做过一个kua度很长的实验。他和他的团队，对北京 200 多名孩子进行了长达 20 年的跟踪研究，这些孩子当初都是 2 岁。在研究过程中，陈教授每隔三四年对这些孩子进行一次观察，形式包括向父M_发T查问卷、摄像、录音等。直到 20 后，这些孩子都到了 22 岁，陈教授最终得出了这样的结论：

好的教育就是在孩子心里播下两颗种子，一颗是「主动x」，就是孩子想做什么就做什么的心理；另一颗是「自控力」，就是孩子接受别人教诲和指导的心理。「主动x」这颗种子能让孩子尽可能遵循自己的本心，做自己喜欢的事；而「自控力」这颗种子能帮孩子适应各种规则，完成社会化的过程。

这两颗种子本身是相互冲突的，而且很容易出现一颗种子强、另一颗种子弱的情况。咱们很多中国孩子的共x就是，「主动x」这颗种子弱，「自控力」种子也不强。怎么办呢？陈会昌教授认为，只有让孩子的两颗种子都生_geng发芽、茁壮成长了，我们对青少年的教育目的才算是达到了。也就是说，让孩子成为一个做事主动并且自控力强的人，才是父M_培养孩子的正确目标。

怎么同时培养这两颗种子，让它们都能茁壮成长呢？其实，我们可以从中国传统的家教理念中汲取一些经验。中国传统的家教观念本身就很注重培养孩子的自制力，比如要遵守家规、班规、校规等，这些方面我们还可以继续传承下来。但我们那必须承认，中国传统的家教是忽视孩子的主动x的，所以今天的父M_一定要格外加强对孩子主动x的培养，而这一点，也是我接下来要分享的重点。

好，现在你肯定想问了，究竟该怎么培养孩子的主动x呢？

我给你三点建议：1. 要激发兴趣，培养主动x； 2. 要敢于放手，培养自主x； 3. 要鼓励探索，培养创造x。下面我就分别讲讲这三点。

先说第一点，如果想让孩子拥有主动x，父M_以及广大的教育者就要想办法激发孩子的兴趣，兴趣是主动x的前提。父M_如何激发和保护孩子的兴趣呢？ 

本章未完...

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