你好，我是孙云晓，欢迎来到《36 堂家庭教育通识课》。这是我们课程的第 14 讲，这一讲我们来说说，怎么帮助孩子学会做计划，让他能自己管理日程和提高效率。

今天的课程开头，我先来说个小故事。一个小学生做事非常磨蹭，每天没有多少作业，但都要拖到很晚，熬得他_M_M是又气又急。

有一次，_M_M想了一个办法。她跟儿子约定，每天做作业的时间只有半小时，过了这半个小时，就不能再往下做了。接着，_M_M把闹钟上好，同时，儿子开始做作业。那天，半小时一到，闹钟就响起来，儿子果然没做完作业，还差两道题。这下孩子慌了，他一向拖拉惯了，第一次遇到这样的问题。他向_M_M投来求助的眼神，但是，_M_M毫不犹豫地说：「时间到了，你不要做了，睡觉吧。」

第二天，_M_M把儿子没做完作业的原因告诉了老师，老师也支持_M_M的做法，把孩子批评了一顿。孩子记住了这个教训。这天晚上，_M_M又上好了闹钟，儿子一开始做作业就很抓紧时间，效率明显提高，居然顺利地在半小时nei完成了作业。

打这以后，儿子做作业的速度和质量都提高了。而且，做其他事情的时候，他都会有意识地给自己设定一个时限，有计划地去做了。

听完这个故事，你有没有发现，孩子的拖延症其实很好解决，关键是他nei心有没有动力，对自己要做的事情有没有规划。

引导孩子周密计划，学会有条理、有理智地生活，都离不开科学的态度。也就是说，父M_要遵循客观规律，不能冲动、蛮干、乱计划。具体怎么做呢，咱们可以把握下面的三个原则。

第一，教孩子做事有条理。

很多孩子，经常忘这忘那，丢三落四的，这就是做事缺乏计划x和条理x的表现，如果不改变，就会给他留下一生的麻烦。

怎么办呢？我的一位作家朋友就通过引导，让nv儿养成了做事有条理的好习惯。比如，他建议nv儿，把家里的书籍重新分类摆放。

举个例子，他跟孩子说，书籍的放置应该先要考虑方便和心中有数，把书分类放最好。经常会用到的书，要放在醒目的地方，这样就比较容易拿到。像常用的字典、辞典这样的工具书，都应该这样放。那些暂时不看的书，就可以放在其他地方，但也要心中有数，确保在需要的时候，能方便地找得到。

学会了这个技巧之后，他的nv儿现在的书包变得很有条理。老师上课的时候，说要取出哪一本书，nv儿不用把书包取出来，往书包里一伸手，就能摸自己想要的那本书。这要是在以前，nv儿的书包里总是乱糟糟的，还常常忘记带课本和作业。

除了上面这一招，做事有条理，还有一个小技巧，就是当孩子提出某个请求的时候，你可以问一句：「你的计划呢？」只要当他习惯了，在行动之前做计划，你就会发现，孩子悄然间发生了变化。如果我们再进一步，耐心地与孩子讨论计划，把计划变得更有可行x，那么，孩子就会慢慢地成熟起来。

第二，适当让孩子试错，得到教训后，更容易引导。

引导孩子计划周密，学会有条理、有理智地生活，其实不需要父M_事事为孩子想到，我们可以适当地让孩子得到一些教训，从教训中总结经验。让我们看一个很有趣例子：

有个外国的小朋友叫威尔逊，他要到山里去参加为期两天的野营活动。在出发之前，学校向孩子们介绍了营地的一些情况，让他们自己回家去准备营地生活的用品。

威尔逊就回家准备了。在他出发前，他_M_M检查了他的行李，发现他的_yi_fu没有带够，因为山里要比城里冷得多。_M_M还发现他没有带手电筒，这是野营的时候，经常需要带的东西。但是发现了之后，_M_M也并没有给威尔逊更多的提示。只是问他：「你准备的东西够了吗？」威尔逊说：「够啦！」

威尔逊提着行李高兴地走了。过了两天，等他回来的时候，_M_M问：「怎么样，这次玩得开心吗？」

本章未完...

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