你好，我是孙云晓，欢迎来到《36 堂家庭教育通识课》。这是我们课程的第 12 讲。这一讲，我们要关注一个非常重要的能力和习惯，就是善于He作。

为什么要在咱们课程里讲He作能力和习惯呢？因为，从小培养孩子的He作能力，是教育孩子学会做人做事的重要nei容。

善于He作的习惯至少包括下面五点：第一，乐于助人；第二，虚心请教别人；第三，团结友善；第四，平等待人；第五，尊重不同意见。

那么，现在孩子们的He作意识怎么样呢？

我们在T查研究中发现，许多孩子都有不同程度的攻击x需要。当然，这种攻击x需要不一定是打人骂人，也可能是不顾忌别人的_gan受，用语言伤害别人等等。

生活在发展迅速的社会，人们的竞争意识增强了。在教育孩子的时候，有些父M_就会教孩子要竞争，要取胜，要比同龄人强。

在孩子还很小的时候，他们就告诉孩子：「去幼儿园，可别叫小朋友欺负了，不用怕他们！」还有：「老师发水果，要挑大个儿的，别那么傻！」

孩子上学了，他们又会说：「要有竞争意识，别的同学问你题目，不要告诉他，他会了就比你强了。」「这是_M_M给你新买的参考书，可别借给其他同学看A！」还有的说：「He唱比赛有什么意思？得了第一名也不是你自己的荣誉，还是省点时间看看书吧！」

这些父M_，可能并没有意识到这样说的危害x。他们在激发孩子竞争意识的同时，可能已经强化了孩子身上的攻击x。

随着社会的发展，人们越来越需要j诚团结，在共同的大目标下努力把事情做好。虽然我们生活在一个以竞争来取胜的社会，但社会需要的不是相互厮杀，而是共同发展。

我们细想一下就会发现，世间万物之所以能发展到今天，都离不开共处与He作。

举个例子，在 1985 年的时候，法国科学家发现了蚂蚁能救火。后来，英国一个动物学家的实验证实了法国科学家的发现。

英国科学家把一盘点燃的蚊香放进了一个蚁巢。刚开始的时候，巢中的蚂蚁非常惊恐，但是，20 秒钟后，情况发生了变化。许多蚂蚁纷纷向火冲去，同时喷j出蚁酸，试图把火浇灭。可是，一只蚂蚁能喷j的蚁酸量毕竟有限，所以，有一些「勇士」葬身火海。但它们前仆后继，终于将火扑灭。见火灭了，存活下来的蚂蚁立刻将「战友」的尸体，移送到附近的一块「墓地」上去，当然这个「墓地」是打双引号的，它们把「战友」的尸体送上去之后，还会往上盖一层薄土，表示安葬。

你看，小小蚂蚁都能团结He作、共渡难关，何况有高级智慧的人类。

再说一个真实的故事。这个故事发生在北京市某个小学。有一天，这个小学的二年级学生迎来了一次不同寻常的考试，主考官是一名外国教育专家。

事情是这样的—— 

这位外国教育专家提出，要做一次教育实验。他随便走进了一间教室，拿出一个模型对同学们说：「这个模型代表一个矿井，里面的三个小球代表矿工。我请三名同学用手拉住球上的线绳。我给同学们一个暗号，表示矿井突然进水了，水又大又急，井下的人有生命危险。在暗号发出的时候，希望大家能迅速地拉动手中的线绳，把小球提出井外。咱们一起来看看，谁能第一个逃出现场，neng离危险。」

本章未完...

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