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你好,我是孙云晓,欢迎来到《36 堂家庭教育通识课》。

课程的第 1 讲,我们要来讨论一个非常重要而且非常基础的课题,孩子的交流黄金期。

不知道你家孩子有没有过这样的情况?比如容易发脾气,一点儿小事就生气哭闹;或者特别抗拒和陌生人接触,没有办法和小朋友相处;又或者非常黏人,只愿意围着妈妈或爸爸转……

如果出现刚刚说的几种情况,很有可能,是父母没有在孩子的交流黄金期,把亲子沟通的基础打好。那么,什么是孩子的交流黄金期?在这特殊的时间节点里,父母应该怎么做?万一错过了这个时间,又该怎么补上这个「功课」?别着急,在这一讲里,我来给你一一解答。

咱们先说第一个问题,什么是交流黄金期。人的成长有三个特别重要的时期,也就是 1 到 6 岁、6 到 12 岁、12 到 18 岁。12 到 18 岁的时候,孩子已经进入了青春期,在这个时候,他的独立意识和逆反心态开始出现,这并不是家庭教育的优势时期。所以,家教的最佳时期是孩子 12 岁之前,我们称为「依恋期」,也是交流黄金期。为什么这么说?心理学研究有一项发现,孩子在 10 岁前,他在心理上是对父母的「崇拜」时期,就很容易依恋父母;而 10 岁以后,到 20 岁之前,进入到对父母的「轻视」时期。所以说,10 岁前是关键,其中,1 到 6 岁又特别关键。

关于这个问题,美国明尼苏达大学的专家对 174 名孩子进行了长达 16 年的考察。结果发现,在孩子智商一定的情况下,对孩子学业影响最大的,竟然是孩子对父母的依恋模式。坏的依恋模式,会让孩子缺失安全感,容易发脾气,不愿与外界产生互动,从而影响学习成绩;而好的依恋模式,不仅能让孩子正视得失和分离,还能帮助孩子的学业和未来的事业取得优秀的成果。

那么,父母如何抓紧这 12 岁之前的交流黄金期,和孩子建立好的依恋模式呢?有三种方式。

第一种方式,对孩子的一切表示关注。父母的积极关注是形成良好亲子依恋的重点。

关于这一点,我有个生动的例子。我曾经担任总编辑的《少年儿童研究》杂志,对一本书做过推荐,这本书叫做《小艾,爸爸特别特别地想你!》。它的作者是著名漫画家丁午老师。丁午老师有很长的一段日子,由于特殊原因只能跟自己的家庭分居两地,他通过一封封漫画家书跟 8 岁的女儿小艾建立了亲密的依恋关系。他对女儿的爱体现在对小艾反馈信息的密切关注中。 

女儿寄来照片的时候,他写道:「爸爸把小艾的照片看了许多次,收到信封里,又拿出来,又收到信封里,又再拿出来……后来灯灭了,爸爸还是想看,就划了一根火柴看小艾,一根灭了,就又划一根……」

并且他尤其重视评价小艾的回信:「你的信写得真好!爸爸喜欢你写的长长的信!」「你一个人给爸爸写的信,已经收到了,爸爸很高兴!」即使没有收到女儿的回信,他也会对女儿说:「小艾,你不给爸爸写信,爸爸一样爱你!」这种关切会让孩子了解自己的重要性,同样的,这种密切的互动,也加强了父女间的依恋关系。 

第二种方式,向孩子表达「我非常要你」。

孩子享受被爱,更享受「被需要」。这一点很多人会忽略。可以明确请孩子帮忙,做一些他力所能及的事情,他会对亲子关系更有责任感。

我去辽宁讲课的时候,我遇到印象很深刻的一件事,有个妈妈骄傲地夸 10 岁儿子有责任心。因为爸爸经常出差,他就拜托儿子:「你是咱家的男子汉啊,爸爸不在家,请你负责照顾好妈妈,妈妈的身体不好。」结果这儿子把责任记在心里,每天晚上都检查一遍门窗和煤气是否关好,说:「妈妈,家里有我呢,您安心睡觉吧。」出门的时候,儿子还搀着妈妈,提醒妈妈小心摔跤。

第三种方式,给孩子营造安稳的成长环境。

人在幼年的时候,最重要的需求之一就是安全感。对一个幼小的孩子来说,熟悉的环境、亲切的伙伴,更容易让他形成阳光、健康的心理。当孩子对一个地方或一个人产生依恋时,他就会对这个环境表示理解和表达爱心。这种外部环境的建设,对于建立良好的亲子关系有很大作用。

父母可以考虑对自己家的微环境进行改造,给孩子营造稳定、安全的生存环境,让孩子在这个环境里觉得放心,对这个地方有归属感,而不是惶惶不知所措。

再举个例子。我家附近有个早餐店。小两口是外地人,租了街边的两间房子做生意。有一天,我吃完早饭刚要离开,就看到一位 10 岁左右的小女孩从屋里跑出来,举着书本问:「妈妈,这个故事讲的是什么意思?」女摊主看了好一会儿,然后带着歉意的表情对我说:「您帮忙看看好吗?给孩子讲讲,我和她爸都没多高的文化。」 

当时天气很热,女摊主客气地把我请进屋里,倒了一杯水。我惊奇地发现,他们家面积不大的两间屋子,收拾得非常整齐。书桌放在一个角落里,旁边用橱柜隔开,灵巧的主人还做了一个门帘。书桌上放着一盏明亮的台灯,旁边是一个书架,密密麻麻地摆放了许多书。 

我们闲聊的时候,女摊主说:「我和她爸因为上学少,吃尽了苦头。不能让孩子再走我们的老路。所以就想方设法,把女儿从老家接来在城市读书,宁肯我们多吃点苦,也要为她创造好的学习环境。到了晚上,其实我们也很想看电视,但为了孩子,我们很少看,可惜我们文化水平有限,孩子提出的问题常常解答不了。今天给您添麻烦了。」 

听完这些,我跟女摊主说:「能有你们这样称职的父母,孩子一定会快乐成长。」她摆摆手,谦虚地回我说:「我只想给她一张安静的书桌,让女儿不仅爱读书,也让她知道,爸爸妈妈也特别爱跟她一起读。」 

所以,咱们爱孩子,不妨像女摊主一家一样,从一个独立的空间、一张书桌、一个书架、一盏台灯开始吧。 

好,上面我们说的是,在孩子的交流黄金期,建立好的依恋模式的三种方式。也有的父母会问了,我的孩子刚过了交流黄金期,现在进入青春期,开始逆反,怎么办呢?

这你也别着急。如果说,孩子 12 岁之前,亲子相处的关键词是「近」的话,那孩子 12 岁之后,亲子相处的关键词就是「远」。但这个「远」和「近」都是要讲方法的。

孩子进入青春期后,父母的权威下降,同伴的影响力上升,父母的观点不容易被孩子认同。这些变化,都会让他们和父母出现针锋相对的状况。 

关于青春期的问题,我们在之后的内容里会有更多阐述。这里可以先提示爸爸妈妈一句,与青春期的孩子保持一定的距离,才能发展良好的亲子关系。给他们足够的空间和尊重,让孩子去推动自己的进步过程,他们才能够体会到因为行动带来的成就感,并且从中感受到父母对自己的尊重。这种理解和尊重对于青春期的亲子关系建设非常重要。 

最后,总结一下今天讲的内容:第一,孩子 12 岁前是交流黄金期,这时候父母应该给予孩子足够的关注,及时表达对孩子的需要,以及尽量为孩子营造安稳的生活环境。这样才能建立好的亲子依恋关系。第二,孩子 12 岁之后,进入青春期,这时候亲子关系的重点变成尊重孩子和保持距离,让孩子有足够的空间自由成长。

这一讲的内容就是这样,咱们下一讲继续聊。

 

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